Meningkatkan Keterampilan Kerja Sama Dan Komunikasi Menggunakan Model Padi Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas Iv Sekolah Dasar
Kata Kunci:
Collaboration and Communication Skills, Elementary School.Abstrak
Improving Cooperation and Communication Skills Using the Rice Model in Indonesian Language Lessons in Grade IV Elementary School
Abstract. The low level of student collaboration and communication skills in Indonesian language lessons necessitates the implementation of a learning model that fosters active student engagement throughout the learning process. The PADI model was selected because it integrates student-centered learning activities, thereby cultivating collaboration and communication skills as well as active participation in Indonesian language lessons. This study aimed to enhance collaboration and communication skills using the PADI model during Indonesian language instruction for fourth-grade students at SDN Pangeran 1, Banjarmasin City. A Classroom Action Research (CAR) design was employed, conducted over four sessions. All aspects of the study met the established success indicators. The results indicate that the implementation of the PADI model successfully improved teacher activity (scoring 28, categorized as "Very Good") and student activity (reaching 100%, categorized as "All Students Very Active"). Furthermore, collaboration skills reached 96% (categorized as "Almost All Students Very Skilled"), and communication skills reached 100% (categorized as "Most Students Very Skilled"). This study offers an effective alternative learning model to improve the quality of the Indonesian language learning process and outcomes, particularly in developing the collaboration and communication skills of elementary school students.
Referensi
Azzahra, P. N., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Menganalisis Model Pembelajaran yang Digunakan Guru dalam Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas Tinggi SDN Pengambangan 8. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2328–2334. https://doi.org/10.60126/maras.v2i4.632
Dewi, A. S., & Pratiwi, E. Y. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Materi Bertukar dan Membayar Kelas IV Di SD Negeri Ngrandulor 1. Jurnal Ilmiah Nusantara ( JINU), 2(3), 233–246. https://doi.org/https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4455
Gina, A., & Noorhapizah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Keterampilan Berpikir Kritis Materi Bangun Ruang Menggunakan Model Pintar Pada Siswa Kelas V SDN Nusa Indah 1. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(01), 227–234.
Halifah, S., & Amberansyah. (2024). Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pbl , Mind Mapping dan Talking Stick Muatan IPS Pada Siswa Kelas IV Di SDN Ambakiang Kabupaten Balangan. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), 1271–1277.
Handayani, A., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Aktivitas Belajar dan Motivasi Muatan IPS Model PRINTING Siswa Kelas V SDN Kelayan Dalam 7 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4). https://doi.org/https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol2.Iss4.857
Hasanah, & H. (2021). ). Efektivitas model pembelajaran kooperatif terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.
Hidayat, A., & L. (2023). Pembelajaran bahasa berbasis tugas dalam meningkatkan kemandirian belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(2), 112–123.
Hidayat, A., Jannah, F., & Udzmah, N. (2021). Implementasi Model Bahimat Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Muatan PKN. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 11(November), 31–38.
Khatimah, H., & Noorhapizah. (2023). Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Kerjasama Siswa Menggunakan Model Pantas DI SD. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 1(1), 189–194.
Napisah, A., & Agusta, A. R. (2024). Meningkatkan Aktivitas Belajar Dan Keterampilan Berpikir Kritis Muatan IPS Menggunakan Model Pintar Pada Kelas IV Di SDN Beringin 2. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(4), 1158–1172.
Noorhapizah, Prihandoko, Y., Pratiwi, D., & Hartati. (2023). Pendampingan Pengembangan Program Sekolah Untuk Menunjang Implementasi Kurikulum Merdeka Di Lingkungan Lahan Basah. Communnity Development Journal, 4(4), 8886–8890.
Noorhapizah, Syifa, A. N., Agusta, A. R., & Rini, T. P. W. (2025). Meningkatkan Kecerdasan Interpersonal dan Kemampuan Kerjasama Muatan IPAS Menggunakan Model Baimbai Pada Siswa Kelas IVA SDN Telaga Biru 7 Banjarmasin. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 922–937. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30971
Pratama. (2022). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar: Pendekatan reflektif dan berbasis tugas. Jakarta: Rajawali Pers.
Prayogo. (2022). Efektivitas model pembelajaran inovatif terhadap keaktifan siswa.
Qalbi, M., Agusta, A., Jannah, F., & Rafianti, W. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan kerjasama, Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran CANGKAL dan Media WORDWALL pada Muatan IPS Kelas V SDN Basirih 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Konseling (JPDSK), 2(4), 1277–1285.
Sari, N., & Refia Rafianti, W. (2023). Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Muatan PPKN Menggunakan Model Pelita Pada Kelas III SD. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Konseling, 1(3), 336–342.
Shabirin, A., & Riandy Agusta, A. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Keteramoilan Berpikir Kritis, dan Hasil Belajar Menggunakan Model Pigura Pada Siswa Kelas IV. Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 297–312.
Sholikhan. (2022). ). Peningkatan aktivitas siswa melalui model pembelajaran kooperatif.
Suriansyah, A., Riandy Agusta, A., & Setiawan, A. (2024). Model Blended Learning Antasari untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Memecahkan Masalah. Journal of Economics Education and Entrepreneurship, 2(2), 90–110.
Wahyudha. (2024). Aktivitas siswa dalam pembelajaran berbasis demonstrasi dan pengaruhnya terhadap kemampuan pemecahan masalah.
Wahyuni, S., Hakim, R., & Nurhasanah, N. (2025). Pembelajaran kooperatif dan pengaruhnya terhadap keterampilan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 1–9. https://doi.org/10.xxxx/jppsd.v6i2.1143.
Wulandari, E., & P. (2022). Pembelajaran bahasa komunikatif dalam meningkatkan kepercayaan diri dan kemampuan berpikir siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(1), 66–78.
Yusuf. (2023). Pengembangan keterampilan abad 21 melalui pembelajaran kolaboratif. Jurnal Pendidikan Inovasi, 9(2), 66–75.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
