Urgensi Pendekatan Personal Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Aqidah Akhlak Pada Peserta Didik Di Kelas IV MI Datuk Sulaiman Putra Palopo
DOI:
https://doi.org/10.33751/jmp.v14i02.187Keywords:
Personal Approach; Learning Outcomes; Aqidah Akhlak.Abstract
The Urgency of a Personal Approach in Improving the Learning Outcomes of Aqidah Akhlak in Students in Class IV Mi Datuk Sulaiman Putra Palopo
This research is motivated by the finding that fourth-grade students at MI Datuk Sulaiman Putra Palopo have not yet achieved mastery of Akidah Akhlak learning due to minimal attention to individual differences. This study aims to describe the implementation of a personal approach, identify the factors that influence it, and characterize students through this approach. The method used is qualitative research with a phenomenological approach through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the implementation of a personal approach is carried out in three stages: planning, implementation, evaluation and follow-up. Factors that influence its implementation consist of internal and external factors. The implementation of a personal approach has a positive impact on learning outcomes, as indicated by an increase in the average score to 85.5, 100% mastery, and positive behavioral changes among students. The interpretation of the results confirms that an effective personal approach improves holistic learning outcomes and helps teachers recognize students' individual characteristics.
References
Al Hamdany, M. Z., et al. (2020). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membina akhlak peserta didik di era society 5.0. Jurnal Al-Qayyimah. https://jurnal.iain-bone.ac.id/index.php/alqayyimah/article/view/5519/pdf
Anatasia et al. (2023). Penerapan model pembelajaran personal untuk mendukung diferensiasi pengajaran bagi siswa berkebutuhan khusus. Journal Chatra, 1(2). https://doi.org/10.62238/chatra.v1i2.75
Arifuddin, K., A. R., & Ilham, M. (2022). Pengarusutamaan model pembelajaran religius dalam membangun kesadaran peserta didik. Konsepsi. https://p3i.my.id/index.php/konsepsi/article/view/162/162
Cahyani, H. (2023). Efektivitas pendekatan individual dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP Negeri 1 Baubau. Jurnal Mitra, 21(2). https://kopertais8.or.id/jurnal/index.php/jm/article/view/44
Ferrary, C. H., et al. (2024). Urgensi memahami karakteristik peserta didik dalam pembelajaran pada Kurikulum Merdeka. Journal Basicedu, 8(5). https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8708
Habsy, B. A., et al. (2023). Teori humanistik dalam proses pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.47134/jtp.v1i2.162
Hasriadi. (2022). Strategi pembelajaran. Mata Kata Inspirasi.
Huda, M. N. (2025). Urgensi pendekatan personal dalam pembelajaran terhadap generasi Z. Jurnal Dilan, 2(4). https://doi.org/10.62383/dilan.v2i4.2530
Kartini, et al. (2022). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe group investigation terhadap hasil belajar matematika kelas V SDN 31 Woja. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(2). https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2.681
Kristantie, E. D., et al. (2022). Penerapan Smart Edu Dr. Hendrik's Method untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa SD. Journal Edumath, 14(2). https://doi.org/10.32682/edumath.v14i2.2761
Laberty Ibadi, Y., et al. (2025). Peran lingkungan sekolah dalam mendukung kesehatan mental dan prestasi akademik siswa. Journal Al-Hanif, 5. //jurnal.umsu.ac.id/index.php/ALHANIF
Lailiyah, N., et al. (2024). Analisis tantangan guru dalam menerapkan pembelajaran berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka di sekolah dasar. Journal on Teacher Education, 6(2). https://doi.org/10.31004/jote.v6i2.38501
Marsuki, M. (2021). Pengaruh minat belajar dan kreativitas berpikir terhadap prestasi peserta didik. Jurnal Al-Ilmi Jurnal Riset Pendidikan Islam, 2(1). https://doi.org/10.47435/al-ilmi.v2i1.706
Mulyati, S. (2021). Pendekatan individual dalam perkembangan anak didik. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2). https://doi.org/10.46963/alliqo.v6i2.399
Nasir, A., et al. (2023). Pendekatan fenomenologi dalam penelitian kualitatif. Journal Innovative. https://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/5224/3798
Puspitasari, T., et al. (2025). Pemahaman dan pendekatan untuk mengatasi kesulitan belajar siswa. Journal Meriva, 1(02). https://ejournal.merivamedia.com/index.php/meriva/article/view/27
Putra, R. P., et al. (2024). Objek evaluasi hasil belajar Pendidikan Agama Islam: Analisis Taksonomi Bloom (Kognitif, Afektif, Psikomotorik). AL-KARIM: Journal of Islamic and Educational Research, 2. https://journal.institercom-edu.org/index.php/alkarim/article/view/236
Rahmadani, E., & Al Hamdany, M. Z. (2023). Implementasi nilai-nilai penguatan pendidikan karakter (PPK) di sekolah dasar. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1). https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.368
Rizqi, S., et al. (2025). Implementasi pembelajaran akidah dan akhlak dalam pembentukan karakter religius peserta didik kelas VIII di SMP NU Kajen. Akhlak: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Filsafat, 2(3). https://doi.org/10.61132/akhlak.v2i3.901
Sapruddin. (2025). Implementasi kurikulum Pendidikan Agama Islam berbasis kompetensi di era digital. Journal of Islamic Education and Pedagogy, 2(01). https://doi.org/10.62097/jiep.v2i01.2158
Sari, T. P., et al. (2025). Pendekatan humanistik dalam pembelajaran PAI untuk meningkatkan empati dan kecerdasan emosional siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(3). https://doi.org/10.36835/jipi.v23i3.207
Sartika, M. (2025). Teori belajar humanistik. Journal Res, 6. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jres
Sipahutar, F. A., et al. (2025). Membangun fondasi akidah melalui pendidikan tauhid dalam QS Luqman ayat 13: Kajian tafsir tematik. Jurnal Syaikh Mudo Madlawan: Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 2(2). https://journal.iai-daraswaja-rohil.ac.id/index.php/jsmm/article/view/205
Solatiah et al. (2024). Pendekatan personal guru dalam menangani peserta didik dengan speech delay di Sekolah Dasar Juara Al-Hikmah Jayapura. Jurnal Sindoro, 6(1). https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252
Stiyani, L. D. (2025). Analisis pendekatan individual dalam pembelajaran PAI pada siswa ADHD di Sekolah Alam Tangerang Mekar Bakti. Jurnal Pendidikan, 8.
Sukirman. “Keterampilan Guru Dalam Menciptakan Lingkungan Pembelajaran Yang Efektif.” JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah) 3, no. 2 (2021). https://doi.org/10.30599/jemari.v3i2.1031.
Sutomo, F. G., et al. (2024). Pemahaman karakteristik peserta didik untuk mengoptimalkan pembelajaran. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 2(4). https://doi.org/10.59031/jkppk.v2i4.499
Umam, M. C. (2019). Implementasi teori belajar humanistik Carl R. Rogers pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2). https://doi.org/10.19109/tadrib.v5i2.3305
Widiansyah, A., et al. (2025). Analisis karakteristik peserta didik dalam meningkatkan hasil belajar di sekolah dasar. Sosiologi Pedagogi: Jurnal Inovasi Pendidikan, Sosial, dan Humaniora, 1(2). https://journal.mahsya-educreativa.com/index.php/sosiolapedagogi/article/view/88
Zamzami, A. N. (2024). Relevansi teori belajar humanistik Carl Rogers dalam pendidikan karakter perspektif Islam. Thawalib: Jurnal Kependidikan Islam, 5(2). https://doi.org/10.54150/thawalib.v5i2.361
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
