Pengaruh Penggunaan Media Papan Piktogram Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Matematika Siswa Kelas 4 Sekolah Dasar Negeri 1 Rejotangan Kabupaten Tulungagung
Keywords:
Pictogram Board Media, Learning Interest, Learning Outcomes, MathematicsAbstract
THE EFFECT OF USING PICTOGRAM BOARD MEDIA ON THE INTEREST AND LEARNING OUTCOMES IN THE MATHEMATICS SUBJECT OF GRADE 4 STUDENTS OF STATE ELEMENTARY SCHOOL 1 REJOTANGAN, TULUNGAGUNG DISTRICT
This study was motivated by the low level of students’ learning interest and mathematics learning outcomes among fourth-grade students at SD Negeri 1 Rejotangan, Tulungagung Regency. Students tended to be less active, less focused, and experienced difficulties in understanding pictogram material. Therefore, an instructional medium that could help students understand concepts more concretely and attractively was needed. This study aimed to determine the effect of pictogram board media on students’ interest in learning mathematics, mathematics learning outcomes, and both learning interest and learning outcomes simultaneously. This study employed a quantitative approach using a Pre-Experimental Design with a One-Group Pretest–Posttest Design. The research was conducted from May 9 to May 12, 2026, at SD Negeri 1 Rejotangan, Tulungagung Regency, involving 22 fourth-grade students as the research subjects. Data were collected through tests, questionnaires, and documentation. The data were analyzed using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA). The results showed that the use of pictogram board media had a significant effect on students’ interest in learning mathematics, with a significance value of 0.001. The use of pictogram board media also had a significant effect on students’ mathematics learning outcomes, with a significance value of 0.001. Furthermore, the multivariate test results indicated significance values of 0.001 for Pillai’s Trace, Wilks’ Lambda, Hotelling’s Trace, and Roy’s Largest Root, demonstrating that the use of pictogram board media had a significant simultaneous effect on students’ learning interest and mathematics learning outcomes. Therefore, pictogram board media can be used as an effective instructional medium to improve the learning interest and mathematics learning outcomes of fourth-grade elementary school students.
References
Achmad Rasyid Ridha , Yusi Tri Hastuti, S. H. (2025). Analisis Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) Dalam Evaluasi Pendidikan. 3(3), 52–59.
Ali, A., Fenica, S. D., Aini, W., & Hidayat, A. F. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. 3(1), 1–6.
Alifia Nur Zahra1, Husna Parluhutan Tambunan2, Wildansyah Lubis3, Halimatussakdiah4., Winara5. Hubungan Media Wordwall Diagram Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ipas Kelas V SDN 106161 Laut Dendang T.A 2024/2025. (2025). Jurnal Ilmiah PGSD FKIP UNIVERSITAS MANDIRI, 11, 222–231.
Artikel, I. (2025). Pendekatan Pembelajaran Mendalam sebagai Upaya Pengembangan Kecerdasan Logis dalam Matematika Sekolah Dasar. 1, 55–68.
Athoillah, A., Hardiansyah, F., & Shiddiq, A. (2025). Pengaruh Media Flashcard Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. 5(2), 145–153.
Azmil., et al. (2025). Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Tahun 2025 e-ISSN: 2829-3541. 31–36.
Dewi, S. L., & Lestari, T. (2021). Pengaruh metode mengajar terhadap minat belajar siswa sekolah dasar pada pelajaran matematika. 4(4), 755–764. https://doi.org/10.22460/jpmi.v4i4.755-764
Fadilah, A., & Kanya, N. A. (2023). Pengertian Media , Tujuan , Fungsi , Manfaat dan Urgensi Media Pembelajaran. 1(2).
Fauziah, H. M., Mahmudah, M., & Amrulloh, H. (2025). Penerapan Media Visual Berbasis Papan Diagram Gambar ( Padiga ) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas II. 8(1), 249–258.
Febriyanti, B. N. (2023). Teknik pengambilan sampel. 1–17.
Ficky Dewi Ixfina, S. N. R. (2025). Dasar-Dasar Pendidikan sebagai Pembentuk Moral dan Intelektual Peserta Didik di Sekolah Dasar. 4(2), 222–231.
Firmansyah, D. (2015). Issn 2338-2996. 3, 34–44.
Guru, P., Dasar, S., & Malang, U. N. (2025). Jurnal Citra Pendidikan Aanak Peran Teman Sebaya Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 SDN Karangtengah. 4, 15–26.
Hasan, M., Pd, S., & Pd, M. (n.d.). Media Pembelajaran.
Hasanah, N., Zuhriyah, I. A., Pascasarjana, D., Islam, U., Malik, M., Malang, I., & Batu, K. (2023). Analisis Srategi Guru Dalam MEngembangkan Ranah. 14(2), 635–648.
Hasiru, D., Badu, S. Q., & Uno, H. B. (2021). Media-Media Pembelajaran Efektif dalam Membantu Pembelajaran Matematika Jarak Jauh. 2(2), 59–69.
Ii, B. A. B., & Pengembangan, A. (2022). No Title. 2(2013), 16–43.
Juliani, R. P., Erita, S., & Anggraini, R. S. (2025). Penggunaan Media Pembelajaran Kahoot ! Berbasis Game untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika. 09(July 2023), 628–641.
Karyawan, K., Indonesia, P. T., Fajri, C., & Amelya, A. (2022). Pengaruh Kepuasan Kerja dan Disiplin Kerja terhadap. 5, 369–373.
Lubis, M., Solehudin, R. H., & Safitri, N. D. (2024). dan minat belajar terhadap hasil belajar ekonomi siswa ? 1(3), 180–187.
Maharani, P., Fatmawati, R. A., & Setyowati, D. (2025). Analisis Faktor Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV SDN 41 Sungai Raya. 167–183.
Maimunah. (2016). Metode penggunaan media pembelajaran. Jurnal Al-Afkar, v(1).
Mardati, A. (n.d.). SEMINAR NASIONAL DIES NATALIS KE-41. 172–178.
Minat, M., Ips, B., Sekolah, D. I., Fadilla, P. A., Maibang, S., Putri, N., Siagian, Z. I., Siagian, N. N., & Yusnaldi, E. (2025). Nusantara : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial Pemanfaatan Media Pembelajaran Digital Dalam. 12(3), 1069–1077.
Muntaha, S., Budiman, M. A., & Widyaningrum, A. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Macromedia Flash 8 pada Pembelajaran Tematik Tema Pengalamanku. 3(2), 178–185.
Mutia, N., Najmilah, T., Sismia, Z., Ramadhani, K. R., & Suryapuspita, A. (2025). Perbandingan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Ceramah dan Digital. 04(02).
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. 659–663.
Nurdianti, P., & Sholikhah, O. H. (2024). Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Kelas 4 Terhadap Materi Piktogram Melalui Penggunaan Media Visual Interaktif. Jurnal Media Akademik (Jma), 2(9), 3031–5220.
Nurwati, A., Sultan, I., & Gorontalo, A. (n.d.). Dalam Pelajaran Bahasa dipisahkan dari kegiatan pendidikan dan pengajaran secara umum. disertai dengan kegiatan penilaian. Mengingat kegiatan pendidikan (2001 :5) yang mengartikan penilaian sebagai suatu proses untuk kompetensi lulusan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Ini berarti bahwa pembelajaran dan penilaian harus mengembangkan kompetensi peserta didik yang berhubungan dengan ranah afektif (sikap), kognitif (pengetahuan), dan psikomotor (keterampilan). Dalam pelajaran bahasa baik Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris dan Arab, komponen atau unsur kebahasaan yang dinilai. 9(2), 385–400.
Patria, B., & Fadliansyah, F. (2025). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Melalui Penggunaan Alat Peraga Konkret Kelas II SDN 157 Bengkulu Utara. 1(1), 24–31.
Ritonga, R., Indri, M., Tanjung, Y., Sitompul, S. H., Marbun, M., & Margolang, F. Z. (2025). Dampak Rendahnya minat Belajar Siswa Terhadap Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar The Imact Of Low Studens’ Learning Interest On THE. 11237–11243.
Rizqy, R. F. (2021). Peran Orang Tua dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa pada Pembelajaran Daring di SDN Kamulan 01 Kecamatan Talun Kabupaten Blitar. 5(2), 177–186.
Setiadi, K., & Fitri, D. M. (2025). IJoE: Indonesian Journal on Education Analisis Desain Pembelajaran dengan Pendekatan Deep Learning berbasis ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluation). 2(4), 413–418.
Torang Siregar, A. A. (2025). Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Media Berhiyung Di SD Negeri 327 Sinunukan Dalam Meningkatkan Pembahasan Siswa Abstrak A. Pendahuluan Proses pembelajaran di sekolah selain menggunakan buku pelajaran juga mengharuskan guru untuk memanfaatkan med. 9(3), 1165–1184. https://doi.org/10.26811/didaktika.v9i3.2
Ummah, B. I., Ulum, D., & Rizqi, A. (2026). Penerapan Pendekatan Teaching At The Right Level Berbantuan Papan Piktogram Untuk Meningkatkan Hasil.
Zaldie, Z. El, & Hanif, M. (2025). Peranan Psikologi Pendidikan Dalam Mendorong Pertumbuhan Dan Perkembangan Holistik Peserta Didik Melalui Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotorik
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
